Pesquisar este blog

codigos blog

assine o feed

Postagens

acompanhe

Comentários

comente também

Seguidores e seguidos!

23 maio 2010

CONVITE PARA QUEM QUER CONHECER UM POUCO MAIS

Acontecerá no dia 31 de maio, na AMA, a palestra "Inclusão em atividades de lazer" com a palestrante Marli Bonamini Marques, professora e coordenadora da AMA.
Horário: Das 18h30 às 20h30
Endereço: Rua Luis Gama, 890 - 1º andar, Cambuci, São Paulo- SP

Para participar, basta trazer no dia 1kg de alimento não-perecível. Não é preciso fazer inscrição prévia.
  1. CRITÉRIOS PARA DIAGNÓSTICO DO AUTISMO (CID-10) (WHO 1992)
  2. Pelo menos 8 dos 16 itens especificados devem ser satisfeitos.
  3. a. Lesão marcante na interação social recíproca, manifestada por pelo menos três dos próximos cinco itens:
  4. 1. Dificuldade em usar adequadamente o contato ocular, expressão facial, gestos e postura corporal para lidar com a interação social.
  5. 2. Dificuldade no desenvolvimento de relações de companheirismo.
  6. 3. Raramente procura conforto ou afeição em outras pessoas em tempos de tensão ou ansiedade, e/ou oferece conforto ou afeição a outras pessoas que apresentem ansiedade ou infelicidade.
  7. 4. Ausência de compartilhamento de satisfação com relação a ter prazer com a felicidade de outras pessoas e/ou de procura espontânea em compartilhar suas próprias satisfações através de envolvimento com outras pessoas.
  8. 5. Falta de reciprocidade social e emocional.
  9. b. Marcante lesão na comunicação:
  10. 1. Ausência de uso social de quaisquer habilidades de linguagem existentes.
  11. 2. Diminuição de ações imaginativas e de imitação social.
  12. 3. Pouca sincronia e ausência de reciprocidade em diálogos.
  13. 4. Pouca flexibilidade na expressão de linguagem e relativa falta de criatividade e imaginação em processos mentais.
  14. 5. Ausência de resposta emocional a ações verbais e não-verbais de outras pessoas.
  15. 6. Pouca utilização das variações na cadência ou ênfase para refletir a modulação comunicativa.
  16. 7. Ausência de gestos para enfatizar ou facilitar a compreensão na comunicação oral.
  17. c. Padrões restritos, repetitivos e estereotipados de comportamento, interesses e atividades, manifestados por pelo menos dois dos próximos seis itens:
  18. 1. Obsessão por padrões estereotipados e restritos de interesse.
  19. 2. Apego específico a objetos incomuns.
  20. 3. Fidelidade aparentemente compulsiva a rotinas ou rituais não funcionais específicos.
  21. 4. Hábitos motores estereotipados e repetitivos.
  22. 5. Obsessão por elementos não funcionais ou objetos parciais do material de recreação.
  23. 6. Ansiedade com relação a mudanças em pequenos detalhes não funcionais do ambiente.
  24. d. Anormalidades de desenvolvimento devem ter sido notadas nos primeiros três anos para que o diagnóstico seja feito.
  25. DSM-IV
  26. Os mais atuais critérios de diagnóstico da DSM-IV até o momento, que ilustram as características do indivíduo autista, são:
  27. Importante:
  28. As informações a seguir servem apenas como referência. Um diagnóstico exato é o primeiro passo importante em qualquer situação; tal diagnóstico pode ser feito apenas por um profissional qualificado que esteja a par da história do indivíduo.
  29. CRITÉRIOS DE DIAGNÓSTICO DO AUTISMO
  30. A. Um total de seis (ou mais) itens de (1), (2), e (3), com pelo menos dois de (1), e um de cada de (2) e (3).
  31. 1. Marcante lesão na interação social, manifestada por pelo menos dois dos seguintes itens:
  32. a. Destacada diminuição no uso de comportamentos não-verbais múltiplos, tais como contato ocular, expressão facial, postura corporal e gestos para lidar com a interação social.
  33. b. Dificuldade em desenvolver relações de companheirismo apropriadas para o nível de comportamento.
  34. c. Falta de procura espontânea em dividir satisfações, interesses ou realizações com outras pessoas, por exemplo: dificuldades em mostrar, trazer ou apontar objetos de interesse.
  35. d. Ausência de reciprocidade social ou emocional.
  36. 2. Marcante lesão na comunicação, manifestada por pelo menos um dos seguintes itens:
  37. a. Atraso ou ausência total de desenvolvimento da linguagem oral, sem ocorrência de tentativas de compensação através de modos alternativos de comunicação, tais como gestos ou mímicas.
  38. b. Em indivíduos com fala normal, destacada diminuição da habilidade de iniciar ou manter uma conversa com outras pessoas.
  39. c. Ausência de ações variadas, espontâneas e imaginárias ou ações de imitação social apropriadas para o nível de desenvolvimento.
  40. 3. Padrões restritos, repetitivos e estereotipados de comportamento, interesses e atividades, manifestados por pelo menos um dos seguintes itens:
  41. a. Obsessão por um ou mais padrões estereotipados e restritos de interesse que seja anormal tanto em intensidade quanto em foco.
  42. b. Fidelidade aparentemente inflexível a rotinas ou rituais não funcionais específicos.
  43. c. Hábitos motores estereotipados e repetitivos, por exemplo: agitação ou torção das mãos ou dedos, ou movimentos corporais complexos.
  44. d. Obsessão por partes de objetos.
  45. B. Atraso ou funcionamento anormal em pelo menos uma das seguintes áreas, com início antes dos 3 anos de idade:
  46. 1. Interação social.
  47. 2. Linguagem usada na comunicação social.
  48. 3. Ação simbólica ou imaginária.
  49. C. O transtorno não é melhor classificado como transtorno de Rett ou doença degenerativa infantil.

21 maio 2010

INFORMAÇÃO

Abril/2010 
I Curso de Atualização e Pesquisa em Autismo Infantil
Instituto SER
O autismo é considerado uma síndrome comportamental, com etiologias múltiplas com uma inabilidade que se define no desenvolvimento na tríade das habilidades cognitivas, sociais e linguísticas. Esta e outras abordagens e definições estarão presentes num espaço de discussões e de atualização nas linhas de pesquisas atuais.

Busca-se colocar frente a frente aqueles que desenvolvem pesquisas e aqueles que buscam com sua prática a mudança no desenvolvimento de autistas, alicerçados em metodologias científicas de respeito e confiança.

Este workshop, portanto, se destina a reflexões de ações profissionais nos relacionamentos e organização de rotina, na comprovação e elaboração de instrumentos e recursos para o acompanhamento e desenvolvimento desses indivíduos.

Esperamos criar um espaço de discussões e um encontro de profissionais envolvidos no tratamento e apoio especial, preocupados com a ampliação de pesquisas e ações no desenvolvimento das capacidades e potencialidades deste público. Privilegiamos um espaço de convivência e troca de experiências no formato deste evento, prevendo assim um momento de apresentação de conceitos e o tempo para o envolvimento profissional com questionamentos e interatividade.
Coordenador do Curso: Prof. Dr. César de Moraes - Psiquiatra da Infância e Adolescência; Professor Doutor do Núcleo de Atendimento e Pesquisa em Psiquiatria Infantil (NAEPPI) da PUC-Campinas

Professores Convidados

Profa. Dra. Cleonice Bossa - Psicóloga Clínica de crianças e adolescentes; Profa. Dra. da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; pesquisadora na área de autismo infantil

Prof. Dr. Caio Abujadi - Psiquiatra da Infância e Adolescência, Coordenador do Ambulatório de Transtornos Invasivos do Desenvolvimento da PUC-Campinas - pesquisador na área de autismo infantil
 
Público alvo: profissionais que estejam envolvidos com o tratamento e desenvolvimento de pessoas com e síndrome do autismo.

Local: Instituto SER
Rua Arnaldo Barreto, 681 - Bairro São Bernardo,   Campinas, SP
Data: 28 e 29 de maio de 2010

Investimentos
Profissionais: R$ 210,00
Estudantes de graduação: R$ 180,00
Coffe breaks incluídos. Almoço não incluído.
Inscrições pelo fone 19 3272-2520 (Instituto SER)
Sexta -feria - dia 28 de maio

Atividade 1
13h00 - 15h00 - Diagnóstico do autismo infantil - aspectos históricos, critérios atuais, diagnóstico diferencial e a importância do diagnóstico precoce- Prof. Dr. César de Moraes
15h00 - 15h30 - coffe break

Atividade 2
15h30 - 17h30 - Epidemiologia e neurobiologia dos transtornos invasivos do desenvolvimento - Prof. Dr. Caio Abujadi

Sábado - dia 29 de maio

Atividade 3
8h30 - 10h30 - Como se estruturar um projeto de pesquisa na área de transtornos invasivos do desenvolvimento - Prof. Dr. César de Moraes
10h30 - 10h45 - coffe break

Atividade 4
10h45 - 12h45 - Instrumentos estruturados para pesquisa com autistas: CARS: ADI: ADOS - Prof. Dra. Cleonice Bossa
12h45 - 13h45 - almoço

Atividade 5
13h45 - 15h45 - Pesquisas em tratamentos biológicos - Prof. Dr. Caio Abujadi
15h45 - 16h00 - coffe break

Atividade 6
16:00 - 18:00hs - Pesquisas em inclusão escolar e métodos de estimulação de indivíduos autistas- Prof. Dra. Cleonice Bossa



20 maio 2010

acanpamento

Acampamento de Mulheres 2010!!!!
Trabalho da Assembleía de Deus Min. Madureira Sumaré
Tema: Mulheres de Fé Mais Que Vencedoras Fazendo Missões
Dias 11,12 e 13 de Junho 2010 NA Estancia Arvore da Vida Sumaré.
2 pacotes
Pacote número um R$150,00 prá ir e voltar para casa.
Pacote número dois R$200,00 trazer lençol,travesseiro,cobertor, toalha de banho e higiene pessoal ou seja seus pertences.Crianças de 0 a 5 anos não paga.
(terá tias para cuidar das crianças)
Acima de 6 anos até 11 anos paga 60%do valor total escolhido de cada pacote.
Chegada 17:00hs Jantar as 19:00hs
.Em seguida daremos abertura desse grande evento esperados por todas nós
Pacote incluso de alimentação que por sinal é maravilhoso vale a pena.
*Sábado café da manhã almoço e jantar
*Domingo café da manhã e almoço para o encerramento do trabalho.
*Faremos vigilia Sexta e Sábado
Teremos 3 preletoras para ministração da palavra.Mis.Maria do Socorro para gincanas a outra para as crianças ok!!!
.Não percam nada deste evento será tremendo....
fone(xx19.39031816/91489230/
98306148/81711463)Miss.Zeneide
nos ajude a divulgar.Temos outras surpresas também fiquem ligados teremos camisetas do acampamento para vender no local!!!!!!!!!!!!!

13 maio 2010

novidades!!!!!!!!

GENTE COMO EU HAVIA NOTIFICADO PARA VOCÊS SOBRE A ALIMENTÇÃO DO WILLIAN,
ONTEM 12 DE MAIO DE 2010 O WILLIAN SAMUEL  SE ALIMENTOU PELA PRIMEIRA VEZ COM ARROZ E FEIJÃO!
PARA MIM ISTO É MUITO IMPORTANTE POIS DESDE QUE ERA PEQUENINO NUNCA HAVIA ACEITADO COMER ARROZ E FEIJÃO.!(DESDE BEBÊ AGORA ESTÁ COM 5 ANOS)
QUERO COMPARTILHAR ESTA MINHA ALEGRIA COM TODOS VCS!
E ROGAR A TODOS QUE OREM A FAVOR DELE PARA QUE ELE ACEITE SEMPRE ESTES ALIMENTOS, E PRECISAMOS TAMBÉM QUE ELE ACEITE LEGUMES VERDURAS E FRUTAS!
ALGUMAS FRUTAS QUE ELE JÁ ACEITOU FORAM: MAÇÃ, BANANA, MELÂNCIA E MAMÃO. ISTO FOI UM PROGRESSO QUE ESTAMOS TENTANDO SEMPRE OFERECER PARA ELE!
NUNCA FOI FÁCIL MAS CONSEGUIMOS COM  PERSISTÊNCIA ....
NA VERDADE QUEM TEM FEITO TUDO ISSO É LÁ ONDE ELE ESTUDA E TEM ACOMPANHAMENTO! AQUI EM CASA NÃO TENHO TIDO TODO ESSE ÊXITO
MAS SÓ DELE ACEITAR LÁ JÁ ME DEIXA MUITO ALEGRE!
POIS IMAGINE VOCÊ SE SEU FILHO SÓ SE ALIMENTASSE COM LEITE E AVEIA SEM CONSEGUIR ACEITAR MAIS NADA! ERA ASSIM QUE ELE FICAVA ATÉ POUCO TEMPO!
ENTÃO TENHO MOTIVOS PRA COMEMORAR!
UM ABRAÇO PRA TODOS!!!!!!!!

07 maio 2010

CONVITE PARA QUEM QUER CONHECER UM POUCO MAIS

Acontecerá no dia 31 de maio, na AMA, a palestra "Inclusão em atividades de lazer" com a palestrante Marli Bonamini Marques, professora e coordenadora da AMA.
Horário: Das 18h30 às 20h30
Endereço: Rua Luis Gama, 890 - 1º andar, Cambuci, São Paulo- SP

Para participar, basta trazer no dia 1kg de alimento não-perecível. Não é preciso fazer inscrição prévia.

DESENVOLVIMENTO DO WILLIAN

PESSOAL TENHO MAIS UMA BOA NOTÍCIA O WILLIAN NESTA SEMANA ACEITOU EM SEU CARDÁPIO FAROFA COM FRANGO E NO OUTRO DIA FAROFA COM CARNE ELE NÃO ACEITAVA ANTES.
QUERO COMPARTILHAR ESTA ALEGRIA COM VCS ...E ROGAR A VCS QUE CONTINUEM ORANDO A FAVOR E TORCENDO QUE ELE LOGO ACEITE VERDURAS E LEGUMES E TAMBÉM O ARROZ E FEIJÃO NOSSO DE CADA DIA!!!!!!
ABRAÇOS A TODOS !
A PAZ DO SENHOR JESUS!!!!!!!!!!!

04 maio 2010

DESENVOLVIMENTO DO WILLIAN

HOJE TIVE A ÓTIMA NOTÍCIA DE QUE O WILILIAN ESTÁ CONSEGUINDO TOMAR LEITE COM CAFÉ NO COPINHO COM BICO.
ISSO É UM ÓTIMO RESULTADO.PEÇO QUE TODOS OREM A FAVOR DELE  EM QUESTÃO DE ALIMENTAÇÃO,PORQUE ELE NÃO SE ALIMENTA CORRETAMENTE UM EXEMPLO PRA QUE VCS POSSAM ENTENDER:
ELE NÃO COME ARROZ E FEIJÃO ,VERDURAS E LEGUMES
O QUE GERALMENTE ELE ACEITA É LEITE COM AVEIA NA MAMADEIRA, PÃO FRANCÊS COM MARGARINA, BOLACHA DE WAFER SABOR MORANGO E TEM QUE SER DE UMA SÓ MARCA SE MUDAR ELE NÃO ACEITA, A DE CHOCOLATE TAMBÉM TEM QUE SER DE UMA SÓ MARCA, ESTA QUESTA DE UM SÓ MODO SE REFLETE NO CASO DE ROTINA , AS CRIANÇAS AUTISTAS SEGUEM UMA CARACTERISTICAS DE SEGUIR UMA RUTINA AO PÉ DA LETRA, ENTÃO SE EU MUDO AQUELE ALIMENTO ELE NÃO CONSEGUE RECEBER BEM  DEVIDO A ESSA ROTINA DE SEGUIR AO PÉ DA LETRA BEM POR HOJE É SÓ QUEM QUISER DEIXAR COMENTÁRIOS FIQUEM A VONTADE!

01 maio 2010

A PAZ DO SENHOR OBRIGADA A VCS QUE VISITARAM O BLOG E ESTÃO SEGUINDO SEMPRE QUE DER ENVIAREI INFORMAÇÕES E NOVIDADES TESTEMUNHOS E EXPERIÊNCIAS.CONTO COM TODOS VCS! A AJUDA EM ORAÇÃO!
NESTA SEMANA MESMO ESTOU PASSANDO POR SÉRIO PROBLEMAS COM MEU FILHO NA QUESTÃO DE TRANSPORTE.
PEÇO AJUDA EM ORAÇÃO. NA HORA QUE ENTRO NO ONIBUS COM O WILLIAN ENQUANTO ESTAMOS NO ONIBUS TUDO BEM !
O PROBLEMA É NA HORA DE DESCER DO ONIBUS!
ELE FICA COM PÂNICO , GRITANDO DEITANDO NO CHÃO NO MEIO DA PISTA!
IMAGINE QUE SITUAÇÃO EMBARAÇOSA!
MUITO QUE NÃO ENTENDEM FICAM PENSANDO QUE ESTOU JUDIANDO DO MENINO E NÃO É ISSO!ABRAÇOS ATÉ MAIS